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剑谈 || 面对不同性格的孩子,击剑教练可以这样引导教学

发表时间:2020-11-16 20:31:00  来源:野望文存  浏览:次   【】【】【




“孩子练习击剑后,看到他最大的变化就是,当他遇到困难时,他不再轻言退却,而是勇于面对并想办法去解决,这样积极、向上的模样是我们家长最喜欢看到的。”——谈及击剑让孩子最为成长的方面之一,不少家长都这样感慨道。


的确,击剑运动本身就能很好地塑造、改善孩子的性格。不过这也与师者的引导息息相关,那么,作为教练员、教学者,我们如何才能让性格上有些许缺陷的孩子通过击剑训练、击剑比赛,获取更丰盈的正向能量呢?



孤僻型

这类孩子性格内向、孤僻、不合群、不善于与人交往,人际交往圈狭窄,缺少竞争力。在击剑运动中,常会有一些团体性质的游戏、训练及活动,如热身、对抗性运动、户外换项活动等,孤僻的孩子通过击剑全方位锻炼以弥补性格弱项再合适不过了。

遇到这类性格的小剑客,教练员可以这样做:鼓励参加集体训练,让孩子尽可能融进集体中,在集体里发现并感受到自己的价值,感受集体氛围的快乐。自身活力增强的同时,互相帮助的精神也日渐形成,逐渐改变孤僻性格。击剑运动让孩子懂得团队合作,即使是练习,也同样需要和队友、教练的沟通和配合,交际能力显著提升。

紧张型

这样类型的孩子遇事紧张、害怕、焦虑,总是惴惴不安。


遇到这类性格的小剑客,教练员可以这样做:在课堂中,增加模拟赛的次数,让还在在实战中感受形式多变、紧张激烈的氛围。此外,还应多与孩子有效沟通,疏导其情绪,明白了他在实战、比赛中紧张的成因后,再对症下药;只有打开孩子的心结,学会让孩子将这些事释然,才能够让他拥有一个良好心态,也能够让他镇定自若地轻松“上场”、轻松“迎敌”


胆怯型

这样类型的孩子胆小、性格软弱、不敢声张、交往有限,对于人建立关系缺乏勇气。


遇到这类性格的小剑客,教练员可以这样做:训练要求不能设定过高,难度也不要太大,循序渐进,注重基础训练。在训练、游戏中委以任命,如担任训练小班长、带大家一起做游戏;还需时常常肯定鼓励,多次给予其成功的体验,以此培养自信心,提高胆量和表现自我的勇气。


依赖型

这类孩子缺乏独立的见解和行动,依赖别人,易受暗示,喜欢顺从别人。而击剑场上,需要的是独立观察、判断、思考和执行的综合能力,这样的能力在训练中慢慢形成。

遇到这类性格的小剑客,教练员可以这样做:对这类型孩子应多引导式沟通,鼓励其表达自己的想法,不论好坏都先接纳,让他们积极思考一些事情。同时鼓励他们做一些力所能及、可独立完成的事,如自己穿剑服、穿戴面罩、自己挂线、自己整理剑包等。

冲动型

在日常教学中,一些动不动就和自己生气,或者各种埋怨、暴躁的队员你一定见过吧!这种类型的孩子情绪以兴奋为主,不稳定、好冲动、急躁、易怒,难以控制自己且不计后果。


遇到这类性格的小剑客,教练员可以这样做:让孩子把训练或者比赛中不顺心的部分用语言或者文字描述出来,让他们燃烧着的情绪随着交流逐渐稳定,从而发现自己的不足,性格缺陷得以弥补。


每个孩子都有其性格的优势和小缺陷,仔细观察,静心思考,因材施教,让我们和孩子们一起高品质成长吧!



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责任编辑:陈雾生